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TIPC publica hallazgos preliminares de Covid-19 y proyecto de aprendizaje de segundo orden

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TIPC ha publicado un informe que analiza los hallazgos preliminares de un proyecto de investigación que investiga el aprendizaje de segundo orden resultante de Covid-19.

El informe, realizado por Paulina Terrazas y Alejandra Boni, forma parte del trabajo del TIPC en Aprendizaje de Segundo Orden en Transiciones hacia la Sostenibilidad, que busca comprender el papel del aprendizaje en el ámbito de las transiciones y el cambio social, como un “mecanismo de dirección” o como un “resultado transformador ”: recopilar nuevos conocimientos y cuestionar suposiciones dentro del experimento. Esta investigación explora, dentro del Transformative Innovation Policy Consortium (TIPC), la comunidad, cómo ha contribuido el COVID-19 al Aprendizaje de Segundo Orden –entendido como cambios en creencias, suposiciones, puntos de vista y comportamientos– que es relevante para la transformación.

Para responder a esta pregunta, una muestra diversa de miembros de la comunidad de práctica TIPC participó en dieciséis entrevistas y un taller para reflexionar sobre sus experiencias frente a la pandemia de Covid-19 desde una perspectiva individual, comunitaria y organizacional, con un enfoque particular. sobre las implicaciones de la pandemia para su trabajo en transformaciones de sostenibilidad. Un "shock de paisaje" frecuente como este puede demostrar si el aprendizaje de segundo orden (SOL) ocurre como resultado de la crisis.

Un aspecto particularmente novedoso de este trabajo es la inclusión de la vida personal de sus participantes, reconociendo el impacto que los desafíos globales como la pandemia pueden tener en el proceso de aprendizaje y su influencia en los profesionales de las ITS fuera de su vida laboral.

“Es inusual que los profesionales de la política y la investigación participen, como parte de su día laboral normal, en conversaciones sobre algo que puede considerarse una experiencia personal. Este rasgo es estudiado explícitamente por expertos organizacionales (Argyris y Schon, 1996) como un inhibidor clave de SOL. La gente tiende a “reprimir sus propios sentimientos y los de los demás” y “enfatizar los aspectos intelectuales y restar importancia a los aspectos emocionales de los problemas”. El Covid-19 tiene todos los elementos para ser considerado una crisis dramática, un perfecto dilema desorientador, una situación desafiante e inesperada como la literatura. Este impacto nos ha llevado a compartir nuestros hábitos mentales y puntos de vista, incluidas las percepciones, los valores, la cognición, los sentimientos y las expectativas como nunca antes”.

Otro aspecto relevante que surgió de las primeras interacciones es el entendimiento común de que las personas en las agencias de ciencia, tecnología e innovación y las universidades están entablando una conversación que incluye desafíos anteriores, Covid-19 y sostenibilidad, todo como parte de la misma conversación relacionada con superación de las prácticas sociotécnicas actuales.

el informe completo comparte hallazgos relacionados con los desafíos que presenta la pandemia para las agencias de STI, los puentes y muros tecnológicos, los desafíos específicos experimentados en el Sur Global y los cambios SOL instigados por Covid-19.

El siguiente diagrama resume los hallazgos del informe y muestra los impactos del impacto del paisaje de Covid-19 en múltiples áreas. Además del informe principal, Se puede acceder a un informe ejecutivo aquí.

Una segunda ronda de entrevistas explorará más este tema, ya que han pasado seis meses desde que comenzó este proyecto de investigación, con un posible seguimiento a más largo plazo para poner la crisis en una perspectiva más amplia.