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Un parcours d'apprentissage de l'innovation transformatrice

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Le 20 mai, des délégués des pays membres du TIPC, la Finlande, la Suède, la Norvège, l'Afrique du Sud et la Colombie, sont arrivés à l'Université de Sussex, au Royaume-Uni, pour une formation résidentielle de trois jours. La formation faisait partie d'un «parcours d'apprentissage de l'innovation transformatrice» plus large organisé par TIPC en collaboration avec EIT Climate KIC.

Le parcours d'apprentissage de l'innovation transformatrice est une étape importante vers la constitution d'une communauté mondiale de décideurs et de chercheurs en innovation transformatrice. Grâce à un mélange de théorie et de pratique, les décideurs politiques et les chercheurs ont passé les trois derniers jours à travailler à l'échelle transnationale pour explorer les concepts qui sous-tendent la TIP et réfléchir à ses implications pratiques dans différents contextes. L'objectif principal du voyage a été un « défi transformateur » ; un projet ou un programme à potentiel de transformation sélectionné par chaque pays membre pour servir de projet fondé sur la pratique.

La structure du cours de trois jours n'était pas une formation typique de cours magistraux; l'accent a plutôt été mis sur la co-création et l'apprentissage entre pairs, dans le but de favoriser un dialogue mondial sur la politique d'innovation transformatrice. Comme l'a souligné le Dr Matias Ramirez le premier jour, « Le TIP consiste à apprendre par la pratique, et il appartient aux participants et aux décideurs d'exprimer les directions que le TIP doit prendre. Il y a tellement de diversité et de complexité dans les transformations ; il n'y a pas de plan mais plutôt un processus d'apprentissage mutuel ».

La première journée a porté sur les cadres théoriques du TIP. Les participants ont exploré comment le changement se produit dans la société, en utilisant le trois cadres d'innovation comme lentille. Une question clé pour les membres du TIPC, qui sont principalement des organismes de financement de la recherche STI, était de savoir comment générer des connaissances innovantes grâce à une approche TIP. La deuxième session, guidée par Climate KIC, a exploré comment une approche axée sur les acteurs de l'élaboration des politiques STI peut faciliter un changement transformateur par opposition à une approche plus traditionnelle axée sur la technologie. La journée s'est terminée par une discussion sur les transitions socio-techniques animée par le fondateur du TIPC, Johan Schot, qui a souligné la nécessité pour l'élaboration des politiques de s'éloigner d'une « approche par listes à cocher ».

Pirjo Kutinlahti, conseiller ministériel au ministère finlandais de l'Économie et de l'Emploi, a déclaré : «J'ai maintenant une meilleure compréhension de ce cadre théorique, mais aussi comment transformer ce cadre en un langage que les décideurs politiques peuvent comprendre, afin que je puisse communiquer aux autres pourquoi nous devons changer notre façon de travailler. »

Après une journée théoriquement dense, les participants se sont retrouvés au Old Ship Hotel de Brighton pour digérer la première journée autour d'un dîner. Ce fut l'occasion pour les participants de réfléchir à la manière dont la théorie s'appliquait à leurs propres contextes et de discuter en profondeur de leurs « défis transformateurs ». L'accent était mis sur l'apprentissage transnational. Andrea Navas, directeur de recherche à l'Universidad del Valle en Colombie, a déclaré : «Ma plus grande crainte à propos de cette formation était que le Nord global serait considéré comme un exemple d'excellence et que nous, en tant que pays «sous-développés», devrions nous conformer à cela. En fait, ce que j'ai découvert, c'est que nous sommes tous dans le même monde non durable et, bien que nous ayons différents types de défis, ils sont finalement les mêmes. Ce que nous faisons ici, c'est vraiment de la co-création, ce qui est excellent.

La deuxième journée est passée de la théorie à l'application de la théorie par l'expérimentation et l'évaluation. La matinée a commencé par une occasion pour les participants de faire part de leurs discussions au dîner et de soulever des thèmes, des questions ou des défis clés. Le Dr Paula Kivimaa a ensuite offert un aperçu de la façon dont l'expérimentation peut améliorer la performance et la diffusion des innovations transformatrices. Suite à cela, Sandra Boni et Sandro Giachi ont présenté des concepts clés autour des principes d'évaluation pour les initiatives TIP, et les participants ont eu l'occasion de discuter et de réfléchir sur l'évaluation et l'expérimentation à travers des exercices de groupe. Per Koch, rédacteur en chef de l'Institut nordique d'études sur l'innovation, la recherche et l'éducation, a déclaré : «Nous avons trouvé les méthodes nécessaires pour placer nos propres projets dans des contextes plus larges et comprendre comment impliquer différents acteurs dans nos projets, afin de pouvoir créer des politiques pour l'avenir et non pour le passé ».

L'accent mis par TIP sur l'apprentissage par la pratique signifiait qu'il n'y avait qu'un nombre limité d'apprentissages en classe à faire, et l'après-midi consistait en une « promenade » sur la construction de créneaux. Les participants avaient discuté de la manière d'intégrer et d'apprendre d'acteurs non traditionnels tels que les mouvements sociaux. Ainsi, après le Walk-Shop, la cohorte a visité le projet d'innovation de base "Earthship" à Stanmer, Brighton. The Earthship est un centre communautaire hors réseau qui met l'accent sur la durabilité et vise à inspirer l'action pour un changement environnemental positif dans l'industrie de la construction. Les participants ont pu visiter le centre et assister à une conférence d'un membre du personnel du centre.

 

La journée s'est terminée par un dîner de groupe au restaurant Zero-Waste Silo à Brighton, avec un menu entièrement d'origine locale et tous les déchets étant réutilisés par compostage.

Le troisième et dernier jour, il était temps de planifier au-delà de la formation ; les participants ont appliqué leurs connaissances au cours d'une matinée intensive de travail de groupe par pays. Les participants ont cartographié les principaux moteurs, variables, acteurs et systèmes sociotechniques liés à leurs défis de transformation. Ils ont également pu développer une théorie du changement simplifiée pour leurs projets, basée sur les principes TIP, qu'ils pourraient développer davantage chez eux. Lors de la dernière session, la cohorte a réfléchi à certaines des idées clés, des défis et des domaines de contestation. Les participants se sont également concentrés sur la manière dont ils tireraient les enseignements de ce voyage dans leur travail dans leur pays d'origine.

Tshepang Mosiea, directeur du Département des sciences et de la technologie en Afrique du Sud, a déclaré : « C'était un discussion très utile pour nous parce que nous avons un certain nombre d'expériences politiques que nous faisons mais nous n'avions pas de cadre théorique pour les ancrer. Ce qui est génial, c'est que ce n'est pas un plan mais une théorie et un cadre en évolution, donc nous maintenant disposer d'un espace pour traduire le TIP dans nos propres pays, y réfléchir, puis planifier, gérer et coordonner de nouvelles transitions d'innovation. »

Ceci, cependant, était loin d'être la fin du parcours d'apprentissage. Les pays membres vont maintenant reprendre le travail sur leurs défis de transformation, avec le mentorat du TIPC et de l'EIT Climate KIC. La cohorte se retrouve à la conférence TIPC en novembre 2019 à Valence, où le dialogue sur la manière de co-créer un changement durable et transformateur se poursuivra.