TIPC

PRÉSÉLECTION D'ÉTUDES DE CAS DE TIP RÉVÉLÉES

Nouvelles

Suite à l'atelier inaugural des membres du TIPC en Suède, le Consortium a publié la liste restreinte des projets sélectionnés pour la prochaine phase d'examen. Cette deuxième étape du programme pilote implique une analyse rétrospective d'un nombre varié de projets de chaque pays membre. En utilisant «l'historique d'apprentissage de l'innovation transformatrice» comme méthode, les équipes TIPC examineront les éléments du «cadre 3» dans chaque étude de cas pour approfondir les connaissances sur la meilleure façon d'aborder la stratégie, la conception et la mise en œuvre du TIP. Cela renforcera la compréhension pour aider les décideurs politiques et les autres acteurs à diriger une transition souhaitable vers des sociétés plus équitables, stables et durables.

La liste restreinte

  • TEKES, Finlande : solutions de mobilité intelligentes et sobres en carbone pour le transport de passagers.
    L'objectif principal du projet est de réduire l'empreinte carbone en développant des solutions de mobilité durables et intelligentes. Au cours de la dernière décennie, la Finlande a eu plus de 20 projets, publics et privés, cherchant à remettre en question et à changer le système sociotechnique. Ces initiatives peuvent être considérées comme des niches pour une transformation plus large du système. 
  • Conseil norvégien de la recherche : Recherche et innovation responsables (RRI) au sein du Biotechnologie pour l'innovation (BIOTEK2021) programme.
    Il s'agit d'un projet à grande échelle et à long terme avec divers acteurs du secteur de la biotechnologie. Son fleuron, le « Centre for Digital Life Norway » (DLN), a été créé pour renforcer la collaboration entre les sciences de la vie, l'informatique, les sciences mathématiques et l'ingénierie. C'est en Norvège que ce programme a le plus progressé dans l'adoption et le développement de la RRI et a conduit à leur « Cadre pour l'innovation responsable ». En examinant cette étude de cas, l'équipe nationale peut examiner comment la RRI se développe dans le cadre d'une « boîte à outils » de politique d'innovation transformatrice.
  • Département des sciences et technologies, AFRIQUE DU SUD : Technologie et éducation rurale pour le développement (Tech4Red) de Cofimvaba.
    En collaboration avec le ministère de l'Éducation, cette initiative numérique transformatrice a étudié une gamme de technologies innovantes qui pourraient relever les défis de l'éducation dans les régions rurales d'Afrique du Sud. Il a été développé par une équipe TIC de Meraka, qui a mené un programme de cadrage dans 26 écoles rurales pour voir quelles technologies TIC étaient appropriées. Le programme développé est complet, holistique et centré sur l'enfant tout en intégrant également les familles et les communautés plus larges.
  • Vinnova, Suède : Initiatives d'innovation axées sur les défis (CDI).
    Cette étude de cas illustre l'un des principes centraux de l'examen pour le TIP. Comment transformer les défis sociaux et environnementaux en opportunités de croissance grâce au développement de solutions innovantes ? En allant droit au cœur des problèmes de société et en cherchant des solutions directes, la croissance pourrait être créée en relevant les défis et en améliorant directement le bien-être public. Non pas en s'orientant (comme le suppose le paradigme dominant de la politique d'innovation) vers des innovations qui s'attaquent d'abord à des facteurs principalement économiques, et qui supposent ensuite que la croissance qui en découle augmentera le niveau de vie. Le CDI se concentre sur quatre domaines : 1) les soins de santé futurs ; 2) des villes attractives et durables ; 3) société de l'information 3.0 ; 4) des industries compétitives. Dans une perspective de transitions, ces initiatives de CDI visent principalement à faciliter le développement de niches.
  • Colciencias, Département des sciences, de la technologie et de l'innovation, Colombie : Innovation inclusive dans le secteur du café
    L'industrie colombienne du café a été une arène d'apprentissage et d'innovation pendant presque 90 ans. Une caractéristique remarquable du secteur colombien du café est que, bien qu'il s'agisse d'un secteur compétitif au niveau international, les fournisseurs sont majoritairement des micro et petits producteurs agricoles indépendants. Grâce à une combinaison d'innovation technologique, d'entrepreneuriat institutionnel et de soutien à la politique STI, le secteur du café a fourni des moyens de subsistance viables et durables. Des caractéristiques sociales importantes telles que la durabilité, la participation, la qualité de vie, le commerce équitable, la R&D et l'assistance technique ont été mises en avant. De plus, un équilibre semble avoir été maintenu entre les ressources humaines et naturelles. Cette étude de cas examinera le degré et la manière dont les éléments du cadre 3 ont joué un rôle dans le processus. De même, si les niches sociales et technologiques ont évolué pour soutenir les processus de transformation, et comment le régime, la région et les institutions sectorielles peuvent avoir aligné les priorités pour protéger et favoriser l'évolution des niches inclusives ? Comment les capacités et autres fonctionnalités inclusives ont-elles également été « mises à l'échelle » ? L'histoire de l'apprentissage de l'innovation transformatrice cherche à découvrir ces réponses.

Questions autour de la sélection

Après la visite de lancement de chaque équipe de pays, qui a établi un aperçu des activités, une longue liste de projets potentiels présentant des éléments de la politique d'innovation transformatrice a été produite. Dans l'approche Frame 3, ces six volets constituent des étapes vers la réalisation du TIP. Les critères comprenaient :

  1. Directionnalité: Supposait-elle la non-neutralité ou a-t-on envisagé un large éventail d'options technologiques et a-t-elle abordé les problèmes sociaux et environnementaux qu'elles provoqueraient ? Le projet et la politique ont-ils pris en compte la non-neutralité de la technologie ?
  2. Objectif sociétal : L'initiative s'est-elle focalisée sur de grands enjeux sociétaux ?
  3. Impact au niveau du système : L'initiative aborde-t-elle le changement au niveau des systèmes socio-techniques ? A-t-il un large impact ?
  4. Apprentissage et réflexivité : Le projet permet-il un apprentissage « de second ordre » ou « profond » ?
  5. Conflit vs Consensus : Les différences d'opinion entre les parties prenantes ont-elles été reconnues et encouragées ?
  6. Inclusivité : Les acteurs de la société civile et/ou les utilisateurs finaux ont-ils été inclus ?

Ed Steinmueller, professeur de politique des technologies de l'information et de la communication à SPRU, Université du Sussex, et auteur principal, avec le professeur Johan Schot, de l'exposé de position qui soutient la formation de TIPC - « Concevoir une politique d'innovation pour un changement transformateur : une politique d'innovation 3.0 », mentionné:

« TIPC produira des études de cas de programmes et de projets d'innovation qui illustrent l'innovation transformatrice. Ces études de cas répondront à des questions importantes concernant la façon dont les gens - à la fois les décideurs politiques et les acteurs de l'innovation - établissent de nouveaux objectifs et pratiques pour l'innovation. Les études de cas saisiront, selon les mots des participants, les origines, la planification et la mise en œuvre de politiques d'innovation transformatrices dans divers contextes - des chaînes de production de café et de la réforme de l'éducation à la biotechnologie et aux nouvelles utilisations de matériaux. Cette prochaine phase est essentielle pour faire avancer la réflexion sur le Cadre 3. »

En utilisant ces contextes situés comme point de départ, l'objectif central de TIPC est d'examiner les premiers cas de TIP pour ensuite développer un programme de 5 ans qui, par l'expérimentation et l'examen, articule - ce qu'est TIP ; comment le communiquer ; comment le concevoir ; comment former et perfectionner les gens pour cela ; comment le mettre en œuvre ; et enfin, comment évaluer son effet.

La deuxième étape des «Histoires d'apprentissage de l'innovation transformatrice» dans la phase pilote, testera initialement si les concepts du cadre 3 peuvent s'appliquer. L'échantillon d'études de cas mondiales aidera à découvrir s'il existe des problèmes émergents qui peuvent être identifiés en relation avec la traite des personnes. Cet apprentissage de premier niveau sera ensuite discuté lors du prochain atelier des membres en Colombie en juin, puis lors de la première conférence de TIPC, organisée en Afrique du Sud en septembre. La prochaine cohorte de membres commence en 2018, et le consortium international devrait se développer.

La valeur de TIPC réside dans ce processus de mélange de théorie et d'exemples pratiques pour la coproduction de connaissances entre décideurs et universitaires. Cette interface peut créer une approche, une théorie, une méthode et un récit sur un programme de politique d'innovation qui fait la transition et transforme les sociétés pour le bien-être, la croissance et la durabilité au 21e siècle.