L'agence d'innovation suédoise Vinnova et le Transformative Innovation Policy Consortium se sont lancés dans un voyage conjoint pour transformer le système alimentaire suédois, en consolidant le rôle de Vinnova en tant qu'agent de changement dans la transformation du système et en répondant aux défis sociétaux et environnementaux tels qu'exprimés dans les objectifs de développement durable des Nations Unies.
D'après Vinnova, un tiers de l'impact climatique des ménages d'aujourd'hui provient de l'alimentation. Un système alimentaire plus durable et plus sain peut ainsi contribuer à réduire l'impact environnemental tout en prévenant des maladies courantes telles que les maladies cardiovasculaires, le cancer et le diabète. Cependant, pour réussir à atteindre les objectifs de durabilité suédois et internationaux, beaucoup de choses doivent changer dans la façon dont nous produisons et consommons les aliments. Comme Jenny Sjöblom, Program Manager chez Vinnova, et membre de l'équipe TIPC/Vinnova États, « La recherche est claire, l'industrie en convient. Nous devons transformer notre système alimentaire pour atteindre les objectifs mondiaux de durabilité. Nous pouvons nous sortir des pires effets de la crise climatique, mais nous devons ensuite réduire de moitié notre gaspillage alimentaire, manger intelligemment à l'échelle planétaire et mettre à jour nos méthodes de production ».
Afin de contribuer à un système alimentaire durable, Vinnova veut aider à rendre visibles les défis (politiques) qui empêchent actuellement une transformation du système alimentaire. Pour ce faire, l'Agence suédoise pour l'innovation applique une approche transdisciplinaire qui consiste à briser les silos et à permettre à des personnes qui ne se rencontrent pas autrement de discuter de problèmes communs et de solutions collectives. L'objectif primordial est de faire en sorte que toutes les parties prenantes du système alimentaire travaillent dans la même direction avec un objectif commun : rendre le système alimentaire suédois durable.
Cette approche est bien alignée sur les objectifs et les ambitions du Méthodologie TIPC, qui, au moyen de la co-création d'une théorie transformatrice du changement dans le cadre d'un cadre d'évaluation formative, ajoute une couche de réflexivité au processus de conception des politiques est des systèmes sociétaux volatils, incertains, complexes et ambigus et révèle des opportunités de transformation. Par conséquent, TIPC et Vinnova se sont lancés dans un voyage commun et ont commencé leur Engagement politique expérimental (EPE) en 2019.
Définir le but et la portée
La méthodologie TIPC se concentre sur la contribution à la transformation du système. La transformation du système nécessite une expérimentation pour catalyser des changements rapides dans toutes les dimensions d'un système sociétal, y compris ses réglementations, ses politiques et ses institutions, ses infrastructures et ses marchés, mais aussi les pratiques des utilisateurs et les constructions mentales telles que les valeurs et les comportements.
Comme la transformation du système traite naturellement des environnements complexes, la méthodologie TIPC vise à embrasser l'incertitude et à répondre aux contextes changeants de manière dynamique et flexible. La méthode peut être appliquée dans de nombreux contextes différents, allant de projets ou programmes spécifiques à petite échelle à des organisations entières, avec l'objectif restant de reconnaître et de réaliser leur potentiel à contribuer à la transformation du système.
Par conséquent, il était important de consacrer la première phase de l'engagement politique expérimental (EPE) Vinnova/TIPC à définir l'objectif et la portée spécifiques de la collaboration et à évaluer les stratégies pour développer et tester la méthodologie TIPC dans le domaine alimentaire de Vinnova.
Cela s'est fait au moyen d'un certain nombre de réunions inaugurales et ateliers, des entretiens et des activités de groupes de discussion ainsi que la consolidation d'un échange continu entre les membres principaux de l'équipe TIPC/Vinnova pour aligner les objectifs et les ambitions de l'EPE sur les évolutions organisationnelles et les évolutions des pôles.
Veuillez noter que cet événement a eu lieu avant la pandémie de COVID.
En fin de compte, l'équipe a décidé de concentrer l'EPE sur le domaine alimentaire de Vinnova en général et de prendre la mission alimentaire scolaire, qui vise à garantir que "chaque enfant en Suède mange une alimentation scolaire durable et bonne" comme référence pour tester le potentiel de transformation du voies d'action du domaine alimentaire. Cette mission a été mise en place par Vinnova en collaboration avec un large éventail d'acteurs puisque l'alimentation scolaire représente près de la moitié des repas servis chaque jour en Suède. La transformation du système alimentaire scolaire suédois devrait servir de catalyseur pour un changement systémique global.
Plus précisément, les questions à traiter dans le cadre de l'EPE comprenaient :
- Comment pouvons-nous contribuer à surmonter l'échec transformationnel dans des activités spécifiques par des agents tels que Vinnova ?
- Travailler avec une théorie du changement et des résultats transformateurs intégrés dans une approche d'évaluation formative aide-t-il les acteurs à naviguer dans le processus dans lequel ils se trouvent et à rester concentrés sur la transformation ? Aide-t-il à induire un second apprentissage ? Réflexivité ? Anticipation?
- Et enfin, comment un tel cadre d'évaluation formative peut-il être étendu et utilisé à une plus grande échelle au sein de Vinnova et au-delà ?
JALONS ET RÉALISATIONS CLÉS
La première étape de la collaboration s'est concentrée sur la définition du niveau de la théorie du changement (ToC) de Vinnova, à savoir si l'accent doit être mis sur un projet, un programme spécifique ou sur la mission alimentaire scolaire dans son ensemble. L'une des conclusions de cette phase était qu'il était assez difficile de faire correspondre l'approche axée sur la mission de Vinnova avec les éléments fondamentaux de la théorie du changement de TIPC (intrants, activités, extrants, résultats, impact). Par conséquent, l'équipe est entrée dans un processus profond d'apprentissage collaboratif et a fini par apporter des modifications à la fois à l'approche axée sur la mission et à l'approche TIP pour s'adapter aux deux méthodologies et se tailler une base commune. La vidéo ci-dessous offre une plongée profonde dans le parcours d'apprentissage de l'équipe.
En fin de compte, il a été jugé plus approprié de développer une théorie du changement transformatrice holistique pour les activités liées au domaine alimentaire de Vinnova. Conformément aux principes de l'évaluation formative, et au moyen d'un certain nombre d'ateliers interactifs et d'exercices de réflexion, l'équipe a cartographié et examiné un ensemble d'hypothèses fondamentales que l'équipe alimentaire de Vinnova avait en relation avec la transformation du système alimentaire suédois. Ces hypothèses étaient liées aux principaux acteurs, activités, règles et infrastructures existants au sein du système alimentaire suédois et prédisaient les changements et les impacts que certaines actions auraient. L'objectif de rendre ces hypothèses explicites était d'ajouter une couche réflexive à la définition et à la mise en œuvre de la mission de Vinnova - une couche intégrée, participative et basée sur des principes de co-création, induisant un apprentissage de second ordre.
Ensuite, les trois hypothèses de base qui ont émergé étaient liées à trois résultats souhaités connexes et à des résultats transformateurs spécifiques qui étaient pertinents pour que le changement se produise. Par conséquent, la théorie du changement de Vinnova suit la logique selon laquelle, en supposant que les hypothèses énoncées sont exactes, ces résultats doivent être atteints afin de provoquer un changement de système et ces résultats transformateurs sont cruciaux à prendre en compte en cours de route. L'approche définie a été consolidée dans une visualisation de la théorie du changement.
PROCHAINES ÉTAPES
Dans la dernière étape, les chercheurs du TIPC ont réalisé une analyse historique des activités développées au sein de l'espace alimentaire de Vinnova, et de l'équipe de l'alimentation scolaire en particulier, en 2019 et 2020. L'objectif de l'analyse était d'abord de savoir si et comment les activités menées jusqu'à jusqu'à présent, ont débloqué la transformation en fonction des résultats définis dans la théorie du changement de Vinnova et, d'autre part, sur la base des résultats de l'analyse, ont guidé les activités futures et la stratégie du secteur alimentaire.
De plus, la phase suivante se concentre sur le partage de ce que nous avons appris de l'application de l'approche d'évaluation formative dans le domaine alimentaire de Vinnova. D'une part, cela doit lancer un processus d'apprentissage intra-organisationnel, ce qui signifie que d'autres domaines au sein de Vinnova peuvent réfléchir à ce qu'un tel processus impliquerait dans leurs programmes, en tenant compte de divers angles tels que la gestion du programme, les connaissances, les attitudes et les interactions entre les équipes. membres et co-concevoir et mettre en œuvre des méthodologies expérimentales et une approche d'évaluation formative. Les histoires d'apprentissage, conçues pour déclencher des questions sur le processus, seront un élément crucial de ce processus.
Et enfin, les apprentissages du projet offriront une meilleure compréhension de la façon de mettre en œuvre une méthodologie d'évaluation formative dans un contexte organisationnel comme celui de Vinnova, nous permettant de faire des inférences pour développer et améliorer la méthodologie TIPC en tant que telle.
Les prochains articles de blog présenteront et réfléchiront sur l'analyse historique et les résultats obtenus ainsi que sur l'atelier de conclusion avec l'équipe Vinnova en mars 2022.