北欧成员参加了未来素养实验室，以提出和质疑关于未来创新将会和应该是什么样子的想法。
实验室是三部分学习之旅中的第二个探索 未来素养如何在实现变革中发挥作用.
项目负责人、分析师、顾问和研究人员参加了会议 温诺娃, 芬兰商务, 挪威研究委员会, 北欧创新、研究和教育研究所 (NIFU) 和该地区的其他合作伙伴。
该小组试验了 期货识字实验室方法 由联合国教科文组织开发，将行动学习、集体智慧和创造性启发式应用于预期思维。该方法旨在帮助在项目、计划、机构和政策的发展中整合预期和反思能力。
教科文组织的方法正在 AFINO 网络和学习中心 负责任的研究和创新，通过开发新的 学习场所.
TIPC 实验室试图在三个会议上揭示、重新构建和重新思考与创新优先事项相关的假设。参与者使用引文、报纸头条和 2050 年的经验，以小组形式描述和反思这些优先事项。
第 1 节探讨了“希望情景”以帮助揭示新的愿景，而第 2 节则转向“现实情景”，揭示先入之见和认知障碍。第 3 节以一个激进的“重构场景”结束了实验室，以确定以前无法预见的可能性和挑战。
“在危机时期，创新政策对未来素养的实际需求变得更加明显，”NIFU 的 Per Koch 在研讨会上评论道。 “这场危机证明，现有的范式和做法无法解决我们面临的问题。”
学习系列的最后一场研讨会将于本月举行，并借鉴其他地理区域成员的见解，讨论对联盟优先事项的预期作用。
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