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肯尼亚的游牧教育:桑布鲁县流动学校作为变革性创新政策的案例研究

海报

抽象的

约翰·阿伊西1, 弗兰克·恩达卡拉1, 罗斯·尼扬加2, 查克斯·丹尼尔斯3, 博尼法斯·万亚马4, 罗塞莉达·奥乌尔1,5

1 肯尼亚内罗毕教育部科学技术研究局 (DRST)。

2 肯尼亚马塞诺大学

3 英国苏塞克斯大学科学政策研究中心 (SPRU)

4 国家科学、技术和创新委员会 (NACOSTI),肯尼亚内罗毕

5 国家研究基金 (NRF),肯尼亚内罗毕

概括

畜牧业是一种“牧场上的粗放式畜牧业生产”,在世界三分之一以上的陆地面积上进行(其中包括 撒哈拉以南非洲三分之二的地区肯尼亚80%)乘以 5 亿(50% 来自非洲)牧民(牧羊人、牧民或游牧民族),提供高价值的畜产品。牧民带着牲畜迁徙寻找水源和牧场,将他们的孩子排除在传统的“静态”教育体系之外,导致孩子的入学率、保留率和毕业率较低。肯尼亚要实现可持续发展目标 4,必须将其教育纳入主流,以适应游牧生活方式。因此,移动教育是一项创新,旨在填补久坐教育系统造成的空白, 确保包容和公平的优质教育,促进所有人的终身学习机会。本研究的目的是从变革性创新政策的角度追踪流动学校的实施情况、其成功、挑战和服务质量。

方法

研究地点是桑布鲁,肯尼亚北部的一个干旱县。采用变革性创新学习史 (TILH) 方法,对主要知情人进行了实地采访,并于 28 日进行了焦点小组讨论 2019 年 5 月,桑布鲁中央县 Locho 村。全国游牧教育利益相关者研讨会于30日举行 2019 年 5 月在肯尼亚内罗毕国家科学、技术和创新委员会 (NACOSTI)。此外,还审查了二手信息来源,包括各种政府文件、报告和书籍、期刊研究论文、经济调查、杂志和期刊。

发现 – 对转型变革的政策和利基创新实验的作用(主题 3)以及转型变革中的具体参与者:政府、企业、学者和民间社会组织(主题 5)的贡献 

  • 流动学校 (MS) 是 2003 年通过联合国儿童基金会参与式农村评估 (PRA) 确定的一项“社区主导的倡议”
  • 由于桑布鲁的 MS 倡议提高了认识,对教育的需求增加了。
  • 有必要加强和提升MS,以向最偏远的游牧儿童和成人提供相关教育,以满足他们的经济和社会需求
  • 流动学校提供了灵活的教育模式,非常适合游牧牧民的生活方式,有利于实现“全民教育”和可持续发展目标4。
  • 为了提高MS的效率,迫切需要提供现代化的基础设施和物品,包括帐篷、夜间照明和运行移动设备的电源(太阳能和风能)、书籍、椅子、厕所和卫生设施、医疗包、便携式饮用水和午餐。
  • 政府需要执行反女性生殖器切割法案,并为女学生提供卫生巾。
  • 政府要促进和加强固定学校以外的强有力的流动学校,以确保游牧民接受优质教育。
  • 肯尼亚国家游牧教育委员会(NACONEK)将确保游牧教育计划与国家课程保持一致,并确定必要的标准并从流动学校顺利过渡到正规学校
  • 绘制游牧民的迁徙路线并建立 MS 庇护所。

 镜头中的流动学校 变革性创新政策

 方向性: 采用便携式当地材料提供灵活的教学

 社会目标: 解决可持续发展目标 4

 系统级影响: 质谱 (利基创新) 影响教育、健康、环境、农业、和平、安全和正义

 学习和反思: 例程 (久坐的学校和做法)受到质疑以适应游牧学习者

 冲突 相对 共识: 教育和文化规范之间的权衡决定得到认可。

 包容性: “社区主导/拥有的倡议”

 

致谢

节目委员会:

核心委员会 – Johan Schot、Bipashyee Ghosh、Jordi Molas Gallart、Sarah Schepers、Victoria Shaw、Pip Bolton、Kejia Yang

顾问 – Matthias Weber、Bruno Turnheim、Ann Kingiri、Erika Kraemer-Mbula、Alejandra Boni、Fred Steward

资金支持:Eu-SPRI

主办方:CSIC-UPV Ingenio

肯尼亚政府、教育部、NACOSTI 和 NACONEK

英国苏塞克斯大学科学政策研究中心 (SPRU)

 

项目资源

Ayisi, J.、Ndakala, F.、Nyanga, R.、Daniels, C.、Owuor, R.、Ting, B. 和 Wanyaman, B. (2019)。肯尼亚的游牧教育:桑布鲁县流动学校案例研究,作为一项变革性创新政策。

Ayisi, J.、Ndakala, F.、Nyanga, R.、Daniels, C.、Owuor, R.、Ting, B. 和 Wanyaman, B. (2019)。 肯尼亚游牧民族流动学校的变革组成部分分析。 TIP 非洲中心研究简介。

Ayisi, J.、Ndakala, F.、Nyanga, R.、Daniels, C.、Owuor, R.、Ting, B. 和 Wanyaman, B. (2019)。实现非洲可持续发展目标的新兴变革方法:肯尼亚游牧教育案例。 TIP 非洲中心研究简介。

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